新冠肺炎疫情的突发，把“远程办公”、“互联网+教育”推上了“风口”。可能有人觉得，直播授课不外乎就是把线下学习的课程在网上再复述一遍而已。也许其他种类在线教育可以，但对于IT培训来讲，实际操作要远比想象的复杂。

 

线下转线上，还要保障教学品质不掉队，不仅需要完善的课程设置、可靠的线上平台，以及跟进的教学服务，更深层次的是对一个品牌课研能力的检验。课工场能够在疫情初期，就全面部署，线下线上无缝衔接，除了深耕多年的线上教学实践经验积累，更得益于雄厚的课研实力和精细化打磨课程的课研精神。

 

 

作为专注于IT专业人才培养的大学生高端教育品牌，课工场一直紧跟技术发展潮流，针对企业最新的岗位技术需求，邀请北大教授、北美大数据专家、行业一线专家、教学专家、教育研究专家等200余名一线专家参与课程研发及教学实施。课程研发追求极致，每个技术方向的岗位研究数据超过10万条，平均一份岗位分析报告20万字，一直引领IT教育行业风向标。

 

同时，根据德雷福斯和劳耐尔发展型任务理论，课工场遵循人才职业能力发展路径规律，综合国内外先进的职业教育理论成果，构建了课工场产品设计理念、产品设计开发方法、产品实施模式和产品服务体系，依托逆向课程法、岗位分析法、80/20原则等科学的课程研发方法培养人才，针对不同人群构建多层次人才培养体系，保证人才培养的科学性。高品质的课程不仅帮助学员找到工作，而且满足学员当前及未来职业发展的需求，助力长远发展。

 

依托中国顶尖的20年教育课程产品化经验，课工场为教学过程的每个环节提供专业产品的支持和服务。课工场拥有10人+教育技术学、教育心理学专业人士，深入研究产品设计方法和教学方法。“场景式教学” 模拟企业实际工作场景，将枯燥的知识点活性化，将知识点与一线应用的场景相结合，让学员所学即所用，所用即所精。“情景式教学”将生硬的技术原理与生活中的应用情景进行结合，深入应用场景，将情景与代码结合，理解代码编写的规律，完成兴趣化学习，提升学生学习能动性。

 

为了不断强化课工场师资队伍，课工场每年春秋两季定期举行师资培训。在培训报名、入口评测、正式培训、出口评测各个环节严格要求，通过课程讲解、实训演练、每日考核、素质拓展四大环节，全方位提升参训老师的技术水平与教学能力，打造课工场学术团队。培训结束，由专业培训讲师进行考核评价、打分，只有符合要求并且分数达标的参训老师，才有资格获得课工场专项师资认证证书。高标准、严要求的培训考核机制为强有力的师资队伍提供了有力保障。

 

课工场项目库覆盖电商、金融、社交、音乐、搜索、医疗等IT市场绝大多数行业，所有项目皆依托行业发展方向，以企业需求为基础。整个项目的产品规划设计由专业化的课程研发专家精心打磨，每个项目课程从立项到开发，需要多次版本迭代和多层面评审后才可进行，以确保项目中所运用的知识点技术点为市场最新最需要，学生学完能在综合能力上提高。同时，课工场作为阿里云认证及培训官方合作伙伴，课工场学生拥有阿里海量云企业项目、阿里云实验环境全真训练机会，能够基于阿里云产品解决实际问题，进一步提升学生项目实施能力。

 

课工场认为，具体的“技术”会随着时代的发展不断变化，只有具备学习“技术”的能力方能应对职场发展。课工场在学生学技术课程的同时，全程贯穿职业素养系统（CPP）课程的训练，训练学生转变成长观念，变被动成长为主动成长，在学习技术技能的同时，训练学生积极成长型思维，具有沟通表达、团队合作、学习能力、抗压能力、情绪管理能力等综合素养及健康心态。

 

疫情期间，课工场职业顾问老师线上全程跟班，通过网络交流、视频教学等线上授课模式训练学生，以达到技术能力及软实力的双向提升。